ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФИЛИАЛ ДОНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

В Г. ВОЛГОДОНСКЕ

КАФЕДРА «ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ

ДИСЦИПЛИНЫ»

РЕФЕРАТ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ проблемы самореализации личности

НА ТЕМУ «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИК ТЕСТИРОВАНИЯ. МЕТОДИКА ТЕСТИРОВАНИЯ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА. ТЕСТИРОВАНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДАННЫХ ТЕСТА»

ВЫПОЛНИЛ:

СТУДЕНТ

КУРСА 2 ГРУППЫ ГРМ21В

БЕЛОУСОВ ДЕНИС

ВЛАДИМИРОВИЧ

ВОЛГОДОНСК

Введение…………………………………………………………………………………..… 1. Учения о темпераменте…………………………………………………………...…………. 1.1. Формальные теории видов темперамента. Типы темперамента по И. Канту……... 1.2. Энергетические теории темперамента. Новый подход В. Вундта……………..…...… 2. Методики выявления типов темперамента и его свойств……………….……………..… 2.1. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова……………………………………………………………………………..… 2.2. Определение преобладающего типа темперамента…………………………………. 2.3. Тест-опросник Г. Айзенка для диагностики свойств и типа темперамента (EPQ, Форма А)……………………………………………………………………………………. 2.4. Опросник «Исследование психологической структуры темперамента» Б.И. Смирнова………………………………………………………………………………. 2.5. Свойства и формула темперамента……………………………………………………. 2.6. Опросник Х. Смишека «Диагностика типов акцентуации черт характера и темперамента по К. Леонгарду……………………………………………………………… Заключение………………………………………………………………………………….. Приложения………………………………………………………………………………… Список использованной литературы.………………………………………………....…….

3 5 5 5 7 7 15 17 19 21 24 28 29 31

ВВЕДЕНИЕ

Учение о темпераменте и его типах имеет длинную историю. Основу учения о типах темперамента заложил Гиппократ, который, используя гуморальный подход, выделил четыре типа «красиса» (в переводе с греческого - смешения), т. е. соотношения в организме четырех жидкостей (соков): крови, желтой и черной желчи и слизи. Каждая жидкость имеет свои свойства (кровь - тепло, слизь - холод, желтая желчь - сухость, черная желчь - влажность), и поэтому преобладание одной из них определяет состояние организма, его склонность к тем или иным заболеваниям.

Древнегреческий философ Аристотель, живший чуть позже Гиппократа, видел причину различий между людьми не в преобладании того или иного сока, а в различиях состава важнейшего из этих соков - крови. Он заметил, что способность к свертыванию крови у разных животных не одинаковая. Большая быстрота свертывания обусловливается, по его мнению, преобладанием твердых, или земляных, частиц, меньшая - преобладанием водных, или жидких, частиц. Жидкая кровь холодная и предрасполагает к страху, кровь же, богатая плотными веществами, отличается теплотой и предрасполагает к гневу.

Следы аристотелевской теории сохранялись очень долго. Даже Иммануил Кант в своей работе «Антропология» (1798) соотносил тип темперамента с характеристиками крови: легкокровный, или сангвинический; тяжелокровный, или меланхолический; теплокровный, или холерический (вспомним, что про вспыльчивого человека говорят, что у него «горячая кровь»); хладнокровный, или флегматический.

В популярной литературе и учебниках говорится, что именно Гиппократ явился основателем учения о четырех типах темперамента, дошедших до нашего времени: сангвиническом, холерическом, флегматическом и меланхолическом. Однако это не совсем так. Названия этих типов темпераментов появились позже и связаны с именами римских врачей, живших несколько столетий спустя, и использовавших представления Гиппократа о смешении жидкостей. Они заменили греческое слово «красис» на латинское слово temperamentum, от которого и ведет свое начало термин «темперамент».

Один из них, Гален, живший во II веке нашей эры, дал первую развернутую классификацию темпераментов, базировавшуюся на все тех же гуморальных представлениях Гиппократа о «краснее». Она включала 13 типов темперамента, в том числе и те, о которых речь шла выше. С его точки зрения, преобладание желтой желчи (по-латыни chole - холе) свидетельствует о холерическом темпераменте, преобладание крови (sanguis - сангвис) - о сангвиническом темпераменте, преобладание черной желчи (melanoschole- меланос холе) - о меланхолическом темпераменте, а преобладание слизи (phlegma - флегма) - о флегматическом темпераменте.

Надо отметить, что понятие о темпераменте в те времена существенно отличалось от теперешнего. Психологические характеристики темперамента у древних врачей почти отсутствовали. В основном эти характеристики касались организма и даже отдельных органов. Например, Гален говорил о темпераменте отдельных частей тела: сердца, печени, мозга.

В средние века, с возникновением алхимии, появились попытки объяснить темпераменты преобладанием в теле тех или иных алхимических элементов: соли, серы и ртути, даже эфира и воздуха.

Развитие в эпоху Возрождения анатомии и физиологии придало новое направление объяснению типов темперамента. Их все больше стали связывать с особенностями строения тела. Например, ряд ученых в основу деления темпераментов кроме физических свойств крови положили различие тканей и ширину просвета сосудов. Легкая кровь, рыхлые ткани и умеренно расширенные сосуды облегчают, по мысли этих ученых, течение жизненных процессов и порождают сангвинический темперамент. При значительной плотности в тканях кровь задерживается в сосудах, пульс делается сильнее и быстрее, общая теплота тела возрастает, что приводит к возникновению холерического темперамента. При плотной крови и узких сосудах в ткани возникает только жидкая, водянистая часть крови, благодаря чему возникает флегматический темперамент, характеризующийся малой теплотой и бледным цветом кожи. Наконец, плотная, темная кровь с узкими порами тканей и широким просветом сосудов ведет к образованию меланхолического темперамента.

На протяжении многих лет теории и учения о темпераменте менялись. Рассмотрим некоторые из них.

1. УЧЕНИЯ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ

1.1 ФОРМАЛЬНЫЕ ТЕОРИИ ВИДОВ ТЕМПЕРАМЕНТА.

ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА ПО И. КАНТУ

Иммануил Кант (1966) дал формальное описание четырех типов темперамента, которые он делил на две группы. Сангвинический и меланхолический типы темперамента он рассматривал как темпераменты чувства, а холерический и флегматический - как темпераменты действия (с точки зрения современных подходов можно первые связать с эмоциональностью как характеристикой темперамента, а вторые - с активностью).

Сангвиник определяется И. Кантом как человек веселого нрава, который является хорошим собеседником, умеет и любит общаться, легко заводит друзей. Он полон надежд и веры в успех всех своих начинаний. Беззаботен и поверхностен, может придавать чему-то чрезмерно большое значение и тут же забывать об этом навсегда. Если расстраивается, то не испытывает глубоких отрицательных эмоций и быстро утешается. Обещает и не выполняет своих обещаний, так как не обдумывает заранее, способен ли он их выполнить. Он - грешник: искренне раскаивается в своих грехах, легко забывает о своем раскаянии и грешит снова. Работа его быстро утомляет, а занятия, которым он отдается, скорее являются для него игрой, чем серьезным делом.

Меланхолик характеризуется И. Кантом как человек мрачный. Он недоверчив и полон сомнений, готов во всем видеть повод для тревоги и опасений. Остерегается давать обещания, так как детально продумывает все трудности, связанные с их выполнением. Нарушить же данное слово он не может: ему это неприятно. Он редко веселится и не любит, когда веселятся другие.

Холерик - это вспыльчивый человек. Он легко раздражается и впадает в ярость, но также легко и отходит, особенно если ему уступают. Очень активен; начав что-нибудь делать, действует энергично, однако этого запала ему хватает не надолго: у него нет терпения и выдержки. Предпочитает руководить другими. Честолюбив, любит участвовать в различных церемониях, хочет, чтобы его все хвалили, поэтому окружает себя льстецами. Забота о других людях и великодушие у него показные, так как он любит только себя. Старается выглядеть умнее, чем есть на самом деле, и все время боится, что другие это поймут. Холерический темперамент больше, чем другие типы, вызывает противодействие со стороны окружающих, поэтому И. Кант считает, что его обладатели являются несчастными людьми.

Флегматик - это хладнокровный, не подверженный аффективным вспышкам человек. Его недостатком является склонность к бездеятельности (лень) даже в ситуациях, настоятельно требующих активности. Но, начав что-то делать, обязательно доводит дело до конца. Благоразумен, обладает принципами и воспринимается как мудрый человек. Нечувствителен к нападкам, не задевает тщеславия других людей, а посему уживчив. Однако может подчинить своей воле волю других людей, причем незаметно для них. И. Кант считал этот тип темперамента самым удачным.

1.2. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ТЕМПЕРАМЕНТА.

НОВЫЙ ПОДХОД В. ВУНДТА

Постепенно среди ученых все более крепло убеждение в том, что свойства темперамента наиболее отчетливо проявляются в тех формах поведения, которые непосредственно связаны с энергетическими тратами организма - со способами накопления и расходования энергии и количественными характеристиками этих процессов. Поэтому большинство исследователей темперамента обращали внимание прежде всего на эмоциональные и моторные реакции индивида, особенно подчеркивая их силу (интенсивность) и протекание во времени. Классическим примером такого подхода может служить типология темпераментов В. Вундта (\^. Шипо1!, 1893). Он понимал темперамент как предрасположенность к аффекту, что нашло выражение в следующем тезисе: темперамент для эмоции то же, что возбудимость для ощущения. Исходя из такого понимания, В. Вундт выделил два биполярных свойства темперамента - силу и быстроту изменения (стабильность-нестабильность) эмоции (чувства), подчеркивая тем самым значение энергетической характеристики индивида (см. табл.). Сильные эмоциональные реакции в сочетании с эмоциональной нестабильностью образуют холерический темперамент, небольшая сила эмоциональных реакций в сочетании с их нестабильностью образуют сангвинический темперамент и т. д.

Методика позволяет выявить особенности темперамента ребенка, определить, к какому типу темперамента относится ребенок. Применять методику оценки темперамента целесообразно с 10–12 лет.

Понятие темперамент обозначает одну из важных подструктур индивидуальности, которая оказывает значительное влияние на особенности деятельности и поведения человека. Темперамент имеет разнообразные жизненные проявления, которые необходимо учитывать при индивидуальном подходе к обучению и воспитанию. Различия темперамента проявляются в особенностях эмоциональной сферы, общении, психических процессах и тех способах, которыми человек реализует свою деятельность.

Известные типы темперамента - сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик – диагностируются по Г. Айзенку, исходя из двух основных шкал: шкалы экстраверсии – интроверсии и шкалы нейротизма (эмоциональной неустойчивости).

Экстраверсия по Г. Айзенку связана с общительностью, жаждой новых впечатлений, возбуждения. Экстраверт имеет много друзей, склонен к раскованным поступкам, действует под влиянием момента, импульсивен, любит шутки, «не лезет в карман за словом». Экстраверт беззаботен, добродушен, весел, оптимистичен, любит смеяться, предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности, вспыльчивости, его эмоции строго не контролируются, на него не всегда можно положиться.

Интроверт – спокоен, застенчив, склонен к самоанализу, предпочитает общению с людьми книгу, сдержан и отдален от всех, кроме близких людей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям. Он серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок, контролирует свои чувства, редко поступает агрессивно, не выходит из себя. Обладая пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.

Нейротизм по Г. Айзенку характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональную стабильность - нестабильность). Нейротизм, по некоторым данным, связан с показателями лабильности нервной системы. На полюсе эмоциональной стабильности находится тип личности, характеризующийся чрезвычайной устойчивостью, зрелостью, отличной адаптацией, а на другом - чрезвычайно нервозный, неустойчивый, плохо адаптированный тип.

В опросник Г. Айзенка с целью коррекции результатов обследования введена еще одна шкала - социальной желательности, выявляющая тенденцию реагировать на вопросы так, чтобы получить желаемые для обследуемого результаты. По-другому эту шкалу называют «шкала лжи».

Опросник состоит из 60 вопросов, из которых 24 – по шкале интраверсии – экстраверсии, 24 – по шкале нейротизма и 12 по шкале лжи.

Инструкция: «Вам предлагается ряд вопросов об особенностях вашего поведения. Если вы отвечаете на вопрос утвердительно («согласен»), то поставьте в соответствующей клетке знак «+», если отрицательно («не согласен»), то знак «–». Отвечайте на вопросы быстро, не раздумывая, так как важна ваша первая реакция. Отвечать нужно на каждый вопрос. Результаты фиксируются на тестовом бланке.

Текст опросника

1. Любишь ли ты суету и шум вокруг себя?

2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?

3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь спросят?

4. Бывает так, что ты раздражен чем-нибудь?

5. Часто ли у тебя меняется настроение?

6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами?

7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?

8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят?

9. Любишь ли ты подшучивать над кем-либо?

10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?

11. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, оживленный человек?

12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?

13. Верно ли, что ты часто бываешь раздражен чем-нибудь?

14. Нравится ли тебе делать все в быстром темпе? (Если, наоборот, склонен к неторопливости, ответь «нет»).

15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо?

16. Тебе можно доверить любую тайну?

17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию?

18. Бывает так, что у тебя безо всякой причины бьется сердце?

19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы подружиться с кем-нибудь?

20. Ты когда-либо говорил неправду?

21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу?

22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям?

23. Ты часто чувствуешь себя усталым?

24. Ты всегда делаешь сначала уроки, а все остальное потом?

25. Ты обычно весел и всем доволен?

26. Обидчив ли ты?

27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами?

28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?

29. У тебя бывают головокружения?

30. Бывает ли, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение?

31. Ты часто чувствуешь, что тебе все надоело?

32. Любишь ли ты хвастаться?

33. Ты часто сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей? 34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте?

35. Ты обычно быстро принимаешь решение?

36. Ты никогда не шумишь в классе, даже если нет учителя?

37. Тебе часто снятся страшные сны?

38. Можешь ли ты дать волю своим чувствам и повеселиться в обществе друзей?

39. Тебя легко огорчить?

40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?

41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь, особенно для обдумывания?

42. Если ты оказываешься в глупом положении, долго ли потом переживаешь?

43. Тебе очень нравятся веселые игры?

44. Ты всегда ешь то, что тебе подают?

45. Тебе трудно ответить «нет», когда тебя о чем-нибудь просят?

46. Ты любишь часто ходить в гости?

47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?

48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?

49. Считают ли тебя ребята веселым и живым человеком? .

50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?

51. Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие?

52. Тебе обычно бывает трудно из-за разных мыслей?

53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь справиться с делом, которое должен выполнить?

54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?

55. Ты стесняешься заговорить с незнакомыми людьми?

56. Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что-либо исправлять?

57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?

58. Бывает ли, что ты иногда чувствуешь себя веселым или печальным без всякой причины?

59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании?

60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал чего-нибудь, не подумав?

Обработка и интерпретация результатов

1. Экстраверсия – интроверсия определяется по сумме положительных ответов «+» на вопросы: 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57 и отрицательных ответов «–» на вопросы: 6, 33, 51,55, 59 (чем выше балл, тем сильнее выражена экстраверсия).

2. Нейротизм (эмоциональная нестабильность ) – эмоциональная стабильность определяется суммой положительных ответов «+» на вопросы: 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60 (чем выше балл, тем сильнее выражена эмоциональная нестабильность).

3. Шкала социальной желательности (шкала лжи) определяется по числу совпадений знаков при ответе на вопросы: со знаком «+» 8, 16, 24, 28, 36, 44 и со знаком «–» на вопросы: 4, 12, 20, 32, 40, 48.

Опросник Айзенка по определению темперамента

Инструкция. Вам предлагается несколько вопросов. На каждый вопрос отвечайте только «Да» или «Нет». Долго не задумывайтесь над ответами, будьте искренни.

Текст вопросника

1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы отвлечься, испытать сильные ощущения?

2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас понять, ободрить, посочувствовать?

3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком?

4. Очень ли трудно вам отказаться от своих намерений?

5. Обдумываете ли вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?

6. Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если это вам невыгодно?

7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?

8. Быстро ли вы обычно действуете и говорите?

9. Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?

10. Верно ли, что на «спор» вы способны решиться на все?

11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен?

12. Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?

13. Часто ли бывает, что вы действуете необдуманно, под влиянием момента?

14. Часто ли вас беспокоит мысль о том, что вам не следовало что-либо делать или говорить?

15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми?

16. Верно ли, что вас легко задеть?

17. Любите ли вы часто бывать в компании?

18. Бывают ли у вас такие мысли, которыми вам бы не хотелось делиться с другими?

19. Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете усталость?

20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомств небольшим числом самых близких друзей?

21. Много ли вы мечтаете?

22. Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же?

23. Считаете ли вы все свои привычки хорошими?

24. Часто ли у вас появляется чувство, что вы в чем-то виноваты?

25. Способны ли вы иногда дать волю своим чувствам и беззаботно развлекаться в веселой компании?

26. Можно ли сказать, что нервы у вас часто бывают натянуты до предела?

27. Слывете ли вы человеком живым и веселым?

28. После того как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что смогли бы сделать лучше?

29. Чувствуете ли вы себя неспокойно, находясь в большой компании?

30. Бывает ли, что вы передаете слухи?

31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?

32. Если вы хотите что-то узнать, вы предпочитаете найти это в книге или спросить у людей?

33. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?

34. Нравится ли вам работа, требующая сосредоточения?

35. Бывают ли у вас приступы дрожи?

36. Всегда ли вы говорите правду?

37. Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где подшучивают друг над другом?

38. Раздражительны ли вы?

39. Нравится ли вам работа, требующая быстродействия?

40. Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и ужасах, которые могли бы произойти, хотя все закончилось благополучно?

41. Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?

42. Опаздываете ли вы когда-нибудь на работу или на встречу с кем-либо?

43. Часто ли вам снятся кошмары?

44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что не упускаете любого случая побеседовать с новым человеком?

45. Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?

46. Огорчились бы вы, если бы долго не могли видеться с друзьями?

47. Вы нервный человек?

48. Есть ли среди ваших знакомых те, которые явно вам не нравятся?

49. Вы уверенный в себе человек?

50. Легко ли вас задевает критика ваших недостатков или вашей работы?

51. Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народу?

52. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?

53. Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию?

54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?

56. Любите ли вы подшутить над другими?

57. Страдаете ли вы бессонницей?

Обработка результатов

Экстраверсия — находится сумма ответов «Да» в вопросах 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56 и ответов «Нет» в вопросах 5, 15, 20, 29, 32, 37, 41, 51.

Если сумма баллов равна 0—10, то вы интроверт, замкнуты внутри себя. Если 11 — 14, то вы амбиверт, общаетесь, когда вам это нужно. Если 15—24, то вы экстраверт, общительны, обращены к внешнему миру.

Невротизм — находится количество ответов «Да» в вопросах 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

Если количество ответов «Да» равно 0-10, то — эмоциональная устойчивость. Если 11—16, то — эмоциональная впечатлительность. Если 17—22, то появляются отдельные признаки расшатанности нервной системы. Если 23—24, то — невротизм, граничащий с патологией, возможен срыв, невроз.

Ложь — находится сумма баллов ответов «Да» в вопросах 6, 24, 36 и ответов «Нет» в вопросах 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Если набранное количество баллов 0—3 — норма человеческой лжи, ответам можно доверять. Если 4—5, то сомнительно. Если 6—9, то ответы недостоверны.

Если ответам можно доверять, то по полученным данным строится график.

Сангвиник-экстраверт : стабильная личность, социален, направлен к внешнему миру, общителен, порой болтлив, беззаботный, веселый, любит лидерство, много друзей, жизнерадостен.

Холерик-экстраверт: нестабильная личность, обидчив, возбужден, несдержан, агрессивен, импульсивен, оптимистичен, активен, но работоспособность и настроение нестабильны, цикличны. В ситуации стресса — склонность к истерико-психопатическим реакциям.

Флегматик-интраверт : стабильная личность, медлителен, спокоен, пассивен, невозмутим, осторожен, задумчив, мирный, сдержанный, надежный, спокойный в отношениях, способен выдержать длительные невзгоды без срывов здоровья и настроения.

Мария Хованская

Темперамент – это наиболее общая формально-динамическая характеристикаиндивида. Сам по себе темперамент не определяет уровень успешности личностив той или иной сфере профессиональной сфере. Тем не менее, накладывая свойотпечаток на индивидуальные особенности личности, темперамент может оказыватьвлияние на работу человека.

Для оценки темперамента и его свойств разработано немало диагностических инструментов.Существуют лабораторные методы диагностики, дающие достаточно объективную информациюоб общей активности, скорости возникновения психических процессов, их интенсивностии устойчивости, темпе и ритме деятельности и поведения человека. Но эти методысложно, а иногда и просто невозможно (в силу многих причин), использовать вработе кадровых служб. Зато у HR-менеджеров есть возможность применять опросникидля определения темперамента, которых в их распоряжении сегодня имеется нетак уж и мало.

Один из них – Тест-опросник темперамента Я. Стреляу, который так и называется: "Личностныйопросник Я. Стреляу". Он предназначен для диагностики основных свойствнервной системы – силы процесса возбуждения/торможения и подвижности.

В основе опросника лежит концепция И. П. Павлова о трех основных свойствахнервной системы: силе слабости, уравновешенности неуравновешенности, подвижности– инертности.

Комбинации этих свойств нервной системы определяет тип высшей нервной деятельности.По силе процесса возбуждения различают сильный или слабый тип нервной системы.Сильный тип нервной системы в зависимости от преобладания процессов возбужденияили торможения может быть уравновешенным и неуравновешенным. Сильный уравновешенныйтип, в свою очередь, подразделяется на подвижный и инертный.

Опросник Я. Стреляу имеет три диагностические шкалы. Первая шкала направленана измерение уровня процессов возбуждения ("В"), вторая – на диагностикууровня процессов торможения ("Т"), третья определяет уровень подвижностинервных процессов ("П").

Всего тестируемому субъекту предъявляется 134 вопроса. Его задача – ответитьна каждый вопрос "да", "не знаю", "нет". Отвечатьнеобходимо быстро, не задумываясь. Свои ответы он должен помечать на специальномрегистрационном бланке.

После получения ответов на все вопросы можно приступить к обработке результатов.Для этого используется специальный "ключ" (в варианте "карандаш– бумага" – это трафарет с прорезями, который накладывается на регистрационныйбланк).

Подсчитывается сумма баллов по каждой шкале. Если эта сумма превышает 42 балла,считается, что свойство, на диагностику которого направлена данная шкала, выраженоу тестируемого субъекта в высокой степени.

Интерпретация результатов проводится также в русле теории Павлова. Так, высокийрезультат по шкале возбуждения "В" отражает способность нервной системытестируемого выдерживать интенсивное и длительное воздействие раздражителей,не демонстрируя запредельного торможения. Индивид, обладающий этим свойством,способен интенсивно реагировать на раздражители, сохранять длительное времявысокую эффективность деятельности в экстремальных условиях.

Высокий результат по шкале торможения "Т" является свидетельствомспособности нервной системы индивида к выработке тормозных условных рефлексов.Такие индивиды могут блокировать произвольные и импульсивные действия в ситуациизапрета деятельности.

При высоком результате по шкале подвижности "П" нервная система характеризуетсяспособностью к быстрой перестройке реакций при смене раздражителя. Такие индивидыне теряются при столкновении с новыми обстоятельствами, они проявляют готовностьк взаимодействию с новыми объектами и явлениями.

Другой опросник темперамента – "Опросник структуры темперамента В. М.Русалова" (ОСТ). Он предназначен для диагностики предметно-деятельностногои коммуникативного аспектов темперамента.

Существуют две формы этого опросника: рассчитанный на взрослых от 18 до 55лет (В-ОСТ), и подростков от 13 до 17 лет (Д-ОСТ). Испытание может проводитьсякак на индивидуальной, так и на групповой основе. Разработана и компьютернаяверсия теста.

В опроснике ОСТ 105 вопросов. Тестируемый должен ответить на каждый из них "да" или "нет".

По результатам ответов вычисляются 9 шкал. Одна из них – Шкала социальной желательностиответов ("К") – является контрольной. С помощью нее определяетсястепень откровенности и искренности тестируемого.

Другие восемь – это шкалы свойств темперамента:
1) Шкала выносливости (предметной эргичности) – вопросы этой шкалы касаютсяуровня потребностей человека в освоении им предметного мира, стремления к труду;
2) Шкала социальной эргичности – свидетельствует об уровне потребностей в социальнойжизни, стремлении к лидерству;
3) Шкала социальной пластичности – характеризует степень легкости или трудностипереключения в общении от одного человека к другому, склонность к разнообразиюкоммуникаций;
4) Шкала пластичности – имеет отношение к степени легкости переключения с одногопредмета на другой;
5) Шкала темпа и скорости – включает вопросы о быстроте моторно-двигательныхпроцессов при выполнении предметной деятельности;
6) Шкала социального темпа – касается речедвигательной скорости в процессеобщения;
7) Шкала эмоциональности – состоит из вопросов, имеющих отношение к эмоциональнымреакциям, чувствительности к неудачам в деятельности;
8) Шкала социальной эмоциональности – касается эмоциональной чувствительностив сфере общения.

Была проведена стандартизация ОСТ на достаточно большой выборке
испытуемых с учетом их возраста. Психометрическая проверка показала, что Опросниктемперамента В. М. Русалова обладает высокой ретестовой надежностью и валидностью.

В.М. Русаловым был разработан другой вариант опросника – "Опросник формально-динамическихсвойств индивидуальности" (ОФДСИ). Он содержит 150 утверждений, которыетестируемый должен оценить с точки зрения своего поведения: как характерные,довольно характерные, мало характерные и не характерные для него. Для выбораответа тестируемого просят представить себе типичные ситуации и свое обычноеповедение в них.

Обработка результатов опросника проводится в соответствие с "ключами".По каждой шкале подсчитывается сумма баллов. Рекомендуется использовать компьютернуюобработку данных, особенно в ситуации обследования большого числа тестируемых.

В опроснике ОФДСИ 12 шкал. К каждой шкале относится по 12 вопросов, в Контрольнойшкале – 6 вопросов. Эта шкала (Шкала социальной желательности) служит для проверкиискренности тестируемого: если сумма полученных баллов по ней превышает 18,его данные из дальнейшей обработки исключаются.

12 шкал группируются в 3 сферы: психомоторная, интеллектуальная и коммуникативная.В каждой сфере рассматриваются проявления четырех формально-динамических свойств:эргичности, пластичности, скорости и эмоциональности.

Используя эти опросники, необходимо помнить, что нет "плохих" и "хороших" темпераментов.Темперамент характеризует динамические особенности личности, но не дает информацииоб убеждениях, идеалах, мотивах поведения человека. Следовательно, темпераментне является показателем общественной ценности личности, ее возможностей, неспособен предсказывать успешность или неудачи в жизни и профессии. Люди разноготемперамента могут добиться высоких успехов в одном и том же виде деятельности,только идут они к этому успеху разными путями.

Тем не менее, все-таки, существуют виды профессиональной деятельности, дляуспешности которой темперамент имеет определяющее значение. К такой деятельностиотносится, например, профессия оператора энергосистем. Человек, успешно справляющийсяс этой деятельностью, сохраняющий самообладание в экстренных ситуациях, способныйбыстро принимать ответственные решения, должен, как показали исследования отечественныхпсихофизиологов, обладать сильной нервной системой (обеспечивающей длительнуювыносливость), уравновешенностью процессов возбуждения и торможения (необходимойпри экстренном напряжении), помехоустойчивостью к действию внешних факторови подвижностью нервных процессов (определяющей возможность быстрого переключенияс одного объекта на другой).

Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М., 2001.
- Рабочая книга практического психолога. М., 2002 г.
- Русалов В. М. Опросник структуры темперамента. М., 1990.
- Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности. М.,1997.

Изучение темперамента человека может быть либо поверхностным, направленным на общую характеристику и определение его типа, либо углубленным, ориентированным на раскрытие внутренней организации симптомокомплекса свойств, входящих в структуру темперамента. Использование второго подхода было положено в основу настоящей работы. В данной работе для изучения темперамента был предложен опросник формально-динамических свойств индивидуальности

Поделитесь работой в социальных сетях

Если эта работа Вам не подошла внизу страницы есть список похожих работ. Так же Вы можете воспользоваться кнопкой поиск

Диагностика темперамента

Курсовая работа

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая работа ориентирована на изучение свойств темперамента и на выявление связи между темпераментом и механизмами психологической защиты личности. Исследование позволит выявить зависимость между особенностями темперамента и преобладанием тех или иных психологических защит.

Данное исследование актуально, поскольку комплексный анализ особенностей темперамента в их связи с механизмами психологической защиты (МПЗ), даст возможность для разработки более глубокой системы психологического консультирования лиц, испытывающих затруднения в адаптации. Данное исследование также позволит разработать общую программу коррекции поведения, учитывающую связь нейродинамики с особенностями личности.

Математическая обработка данных будет осуществлена с помощью метода ранговой корреляции Спирмена. С помощью данного метода можно легко подсчитать зависимость между двумя иерархиями признаков.

Цель работы: исследовать связь между особенностями темперамента и механизмами психологической защиты личности.

Гипотеза:

Предполагается наличие связи между свойствами темперамента и МПЗ, а именно наличие связи между меланхолическим типом и интеллектуализацией. Меланхолический тип по Русалову характеризуется низкой активностью и высокой эмоциональностью. Многие исследователи также отмечают высокую сензитивность и ригидность меланхоликов. Это значит, что в стрессовых ситуациях, в силу своей ригидности, они не склонны к активным действиям. Любая фрустрирующая ситуация, вызывает у них торможение нервной системы.

Интеллектуализация предполагает произвольную схематизацию и истолкование событий для развития чувства субъективного контроля над ситуацией. Предполагается, что человек, обладающий меланхолическим типом темперамента, беспокойство и тревожность склонен контролировать педантичностью, стремлением всё предусмотреть. Склонность к самоанализу, стремление нахождения положительных сторон в любой неудаче являются естественными потребностями меланхолика и вместе с тем проявлениями интеллектуализации.

Задачи работы:

Изучить проблему темперамента, выделить наиболее глубокий метод его исследования
Предложить и теоретически обосновать исследование зависимости свойств темперамента и МПЗ.

Данная работа включает в себя две главы. Первая глава представляет собой теоретический обзор различных аспектов темперамента, в том числе исторический. Вторая глава посвящена исследованию темперамента.

ГЛАВА I . ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТА

I.I. Исторический аспект проблемы темперамента

Уже давно было замечено, что люди отличаются друг от друга своим поведением: по-разному выражают свои чувства, неодинаково реагируют на раздражители внешней среды, находятся в разных отношениях с окружающим миром (например, могут быть замкнутыми или, напротив, открытыми). Вопрос о том, каковы основания этих различий, которые трудно было объяснить только различиями во влияниях внешней среды, издавна интересовал философов и врачей. Так возникла «наука о темпераментах», в которой, хотя она и является одним из старейших разделов психологии, до сих пор нет ни однозначных положений, ни общепринятых решений ее проблем .

В настоящее время в отечественной психологии в общем виде под термином «темперамент», понимают закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики деятельности и поведения. Но если рассматривать данную проблему в историческом аспекте, то следует прежде всего обратиться к трудам античных мыслителей .

Основу учения о темпераменте заложил Гиппократ (5 в. до н.э.), который выделил четыре типа «красиса» (греч. смешение), т. е. соотношения в организме четырех жидкостей: у сангвиников преобладает кровь (sanguis), у холериков желчь (chole), у флегматиков лимфа (phlegma), у меланхоликов чёрная желчь (melaina chole). Каждая жидкость имеет свои свойства (кровь тепло, слизь холод, желтая желчь сухость, черная желчь влажность), и поэтому преобладание одной из них определяет состояние организма, его склонность к тем или иным заболеваниям .

Выбор четырёх типов «красиса» происходит от философского учения Эмпедокла (5 в. до н.э.) о четырёх стихиях (вода, огонь, воздух и земля). Это вечные, живые, неизменные первоэлементы. Все свойства тел и психики происходят из их сочетания под действием «Любви и Вражды» как материальных явлений.

Каждой жидкости соответствует один из элементов, лежащих в основе мира: вода, огонь, воздух, земля. Оптимальное соотношение этих жидкостей определяет здоровье человека. Заложив основу учения о четырёх типах «красиса», Гиппократ однако не связывал их с психикой. Он также не являлся и основателем учения о четырех типах темперамента, в современном понимании. Названия типов темперамента появились несколько столетий спустя. Представление Гиппократа о смешении жидкостей сохранилось, но греческое слово «красис» заменили на латинское слово temperamentum, от которого и ведет свое начало термин «темперамент» .

Врач Гален (II век нашей эры) дал первую развернутую классификацию темпераментов на основе гуморальных представлений Гиппократа о «красисе». Она включала 13 типов темперамента, в том числе и те, которые были рассмотрены выше. Понятие о темпераменте в те времена отличалось от современного. Психологические характеристики темперамента у древних врачей почти отсутствовали. Характеристики касались организма и даже отдельных органов. Например, Гален говорил о темпераменте отдельных частей тела: сердца, печени, мозга .

Важный вклад в учение о темпераментах в их связи с конституциональными особенностями человека вложил Эрнст Кречмер (1888 1964)  немецкий психиатр. Он связал тип темперамента с типами телосложения. Основной метод определения типов соматоскопия (описание). Другой метод соматометрия (измерение). Общая причина телосложения и темперамента химический состав крови, который зависит от работы гормональной системы. Э. Кречмер утверждал, что тип телосложения определяет предрасположенность к соответствующим психическим заболеваниям. Им было выделено четыре конституциональных типа:

Астенический тип конституции или лептосоматик (греч. Leptos хрупкий, soma тело). Цилиндрическая форма туловища, хрупкое телосложение, высокий рост, плоская грудная клетка, вытянутое лицо, яйцеобразная форма головы. Длинный тонкий нос и неразвитая нижняя челюсть образуют так называемый угловой профиль. Индивидов с крайней выраженностью этих особенностей Кречмер называл астениками (греч. Astenos слабый).

Ему соответствует шизоидный темперамент. Индивидуальные особенности, располагаются в диапазоне от чрезмерной ранимости, аффективности и раздражительности до бесчувственной холодности и тупого равнодушия. Для шизоидов характерны замкнутость, уход во внутренний мир, несоответствие реакций внешним стимулам, контрасты между судорожной порывистостью и скованностью действий.

Пикнический тип (греч. Piknos толстый, плотный). Широкая грудь, коренастость, круглая голова, выступающий живот.

Ему соответствует циклоидный темперамент. Свойственны колебания от по-стоянно повышенного, веселого настроения у маниакальных субъектов до постоянно сниженного, печального и мрачного состояния духа у депрессивных индивидов. Для циклоидов характерны также соответствие реакций стимулам, открытость, естественность, мягкость и плавность движений.

Атлетический тип (греч. Athlon борьба, схватка). Хорошо выраженная мускулатура, крепкое телосложение, широкий плечевой пояс и узкие бедра.

Ему соответствует иксотимический темперамент (греч. Ixos тягучий). Он отличается спокойствием, малой впечатлительностью, сдержанностью в жестах и мимике, малой гибкостью мышления, трудностью в приспособлении и в перемене обстановки. При психических расстройствах предрасположен к эпилепсии.

Диспластик (греч. Dys плохо, plastos сформированный). Его строение бесформенное, неправильное. Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, чрезмерным ростом).

На основе склонности к разным эмоциональным реакциям Кречмер выделил две группы людей. Эмоциональную жизнь одних характеризует диадетическая шкала (настроение располагается на шкале «весёлый печальный»). У этих людей циклотимический темперамент. Эмоциональную жизнь других характеризует психэстетическая шкала («чувствительный эмоционально тупой»). Эти люди имеют шизотимический темперамент. В зависимости от типа эмоциональных реакций Э. Кречмер выделяет веселых или грустных циклотимиков и чувствительных или холодных шизотимиков. Циклотимик имеет пикническое телосложение. При нарушении психики предрасположен к маниакально-депрессивному психозу. Эмоции колеблются между радостью и печалью, легко контактирует с окружением, реалистичен во взглядах. Шизотимик имеет астеническое телосложение. При расстройстве психики предрасположен к шизофрении. Замкнут, склонен к колебаниям эмоций от раздражения до сухости, упрям, ригиден. С трудом приспосабливается к окружению, склонен к абстракции .

Попытки воспроизвести результаты Кречмера, показали, что большинство людей не соответствуют крайним вариантам. Тем не менее, данное учение внесло значительный вклад в естественнонаучное понимание темперамента.

Основу для разработки действительно научной теории темперамента создало учение И.П. Павлова о типологических свойствах нервной системы животных и человека. Крупнейшей заслугой Павлова явилось детальное теоретическое и экспериментальное обоснование положения о ведущей роли и динамических особенностях поведения центральной нервной системы  единственной из всех систем организма, обладающей способностью к универсальным регулирующим и контролирующим влияниям. Павлов выделил три основных свойства нервной системы: силу, уравновешенность и подвижность возбудительного и тормозного процессов. Из ряда возможных сочетаний этих свойств Павлов выделил четыре, по его данным, основные, типичные комбинации в виде четырех типов высшей нервной деятельности. Их проявления в поведении Павлов поставил в прямую связь с античной классификацией темперамента. Сильный, уравновешенный, под-вижный тип нервной системы рассматривался им как соответствующий темперамент сангвиника; сильный, уравновешенный, инертный  темперамент флегматика; сильный, неуравновешенный  темперамент холерика; слабый  темперамент меланхолика .

К современным отечественным концепциям, более чётко определяющим предмет изучения темперамента и обосновывающим его отличительные признаки, относятся концепции В.С. Мерлина, В.Д. Небылицына, В.М. Русалова и Б.М. Теплова.

В.С. Мерлин (18981982) основатель пермской психологической школы считал, что основной признак темперамента его зависимость от комплекса свойств нервной системы. Другие признаки: врождённость, стабильность проявления, влияние на динамику психической деятельности, особенности эмоционально-волевой сферы.

На практике Мерлином сопоставлялись отдельные свойства нервной системы и поведения, на основе чего были выделены психологические особенности, сочетание которых соотносилось с типом ВНД и типом темперамента:

1. Сензитивность показатель скорости возникновения психической реакции на внешний раздражитель наименьшей силы.

2. Реактивность показатель степени непроизвольной реакции на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы.

3. Активность показывает, насколько активен человек в преодолении препятствий, в своих поступках.

4. Соотношение реактивности и активности показывает, зависит ли дея-тельность человека от случайных обстоятельств или от намеченных целей.

5. Темп реакций показатель скорости протекания психических процессов.

6. Пластичность ригидность определяется лёгкостью и гибкостью при-способления к новым условиям.

7. Экстраверсия-интроверсия направленность личности на внешний мир или на себя.

В.С. Мерлин ссылался на факты связи типологических различий с биохимическими показателями, гормональной деятельностью, обменом веществ, с особенностями телосложения. Таким образом, от типов ВНД он переходит в своих представлениях о темпераменте к типам конституции, в которых отражены морфологические и биохимические особенности человека .

В лаборатории Теплова изучались свойства нервной системы, а не типы ВНД. Отмечалась опасность смешения двух понятий типа поведения и типа как комплекса свойств нервной системы (точнее комплекса типологических особенностей проявления этих свойств). Подчеркивалось, что они не могут быть просто «наложены» друг на друга.

Теплов и Небылицын полагали, что центральная проблема «учения о типах» детальное изучение основных свойств нервной системы, определение их структуры и сочетаемости. После этого можно рассматривать комбинации свойств нервной системы и классификацию их типов, если это окажется возможным.

Новый подход предложил В.М. Русалов. Его идея включает в себя использование теории функциональной системы П.К. Анохина и учёт различий между деятельностью и общением (между субъект-объектными и субъект-субъектными отношениями). Поэтому, для анализа свойств темперамента выделяются две сферы жизнедеятельности предметная и социальная.

Четырём блокам в структуре функциональной системы соответствуют четыре характеристики темперамента: афферентному синтезу, как степени напряжённости взаимодействия организма со средой, соответствует эргичность (выносливость); блоку программирования, который определяет лёгкость переключения стиля поведения, соответствует пластичность; блоку исполнения, который определяет скорость выполнения программы поведения, соответствует темп; обратной связи, как чувствительности к несовпадению полученного результата с намеченной целью, соответствует эмоциональная чувствительность .

Таким образом, полная психологическая характеристика темперамента должна включать в себя следующие показатели:

1. Предметная эргичность определяется силой потребности в освоении физического мира, стремлением к умственному и физическому труду.

2. Социальная эргичность определяется потребностью в социальных формах деятельности, в общении.

3. Пластичность показатель лёгкости переключения с одного предмета деятельности на другой, перехода от одной линии мышления к другой, стремления к разнообразным формам предметной деятельности.

4. Социальная пластичность показатель лёгкости переключения в процессе общения с одного человека на другого, разнообразия форм социальных контактов.

5. Темп показатель скорости выполнения отдельных операций и двигательных актов в предметной деятельности.

6. Социальный темп скорость речи в процессе общения, богатство жестикуляции и мимики в разговоре.

7. Эмоциональная чувствительность эмоциональная реакция на несовпадение полученного результата и запланированного в реальном предметном действии, чувствительность к неудачам в предметной деятельности.

8. Социальная эмоциональная чувствительность показатель чувствитель-ности к неудачам в общении, к оценкам окружающих.

В.Д. Небылицын и В.М Русалов выделяют в темпераменте две подструктуры: общую активность и эмоциональность. Первая подструктура как компонент включается, по Русалову, в более высокоорганизованную структуру интеллект, а вторая в характер .

В.С. Мерлин полагал, что между свойствами темперамента и личности существует многозначная зависимость:

одно и то же свойство темперамента влияет на несколько различных отношений и качеств личности;

одно и то же отношение и качество личности зависит от нескольких свойств темперамента;

динамичность связей между свойствами темперамента, отношениями и ка-чествами личности зависит от уровня сформированности индивидуального стиля деятельности;

взаимоотношение между темпераментом, отношениями и качествами личности зависит от относительной степени их выраженности. Например, если мотивы, отношения и качества личности сильны и активны, а свойства темперамента выражены не слишком ярко, то поведение будет определяться особенностями личности. Если же темперамент выражен более ярко, чем мотивы, отношения и свойства личности, то он проявится вопреки их противодействию [ 12 ] .

Выше перечисленные теории темперамента отечественных исследователей, относятся к структурно-функциональным. Это означает, что каждый тип темперамента является сложным психическим и психофизиологическим образованием, которое обусловливают различные сочетания свойств нервной системы. Так например согласно концепции В.С. Мерлина, меланхолик имеет высокую сензитивность, малую реактивность и активность, общую уравновешенность по параметрам реактивности и активности, медленный темп реакций и высокую ригидность.

Важный вклад в учение о темпераменте внёс английский психолог Ганс Айзенк. Он построил свою модель типов темперамента. Айзенк использовал понятие экстраверсии (как направленности вовне) и интроверсии (как направленности на себя, в свой внутренний мир), предложенных К.Г. Юнгом. По его мнению, в основе экстраверсии лежит слабое возбуждение ретикулярной формации и сильное тормозное влияние со стороны коры головного мозга. Поэтому экстравертам для достижения оптимальной активности необходима стимуляция из внешней среды, это главная причина их направленности на внешний мир. В основе интроверсии лежит высокий уровень активации ретикулярной формации и низкий уровень корковых влияний, поэтому интровертам требуется меньше стимулов извне. Он исходил из описания поведения экстравертов и интровертов с одной стороны, и лиц с высоким и низким нейротизмом с другой стороны. Под нейротизмом он понимал эмоциональную неустойчивость. Тип темперамента представляет собой один из четырех квадрантов при пересечении двух ортогональных шкал: 1) экстраверсияинтроверсия и 2) эмоциональная стабильностьлабильность. Первая шкала характеризует индивида со стороны «открытости» внешнему миру, вторая со стороны его эмоциональной устойчивости. Сочетание эмоциональной устойчивости с экстраверсией Г. Айзенк отождествляет с типом сангвиника; эмоциональной лабильности и экстраверсии с типом холерика; эмоциональной устойчивости с интроверсией с типом флегматика, а эмоциональной лабильности с интроверсией с типом меланхолика.

Единой концепции темперамента и его типов пока нет. В рамках данной работы не целесообразно рассматривать такие концепции темперамента, которые частично или полностью отождествляют его с характером (К.Г. Юнг, К. Леонгард), поскольку практическая часть будет исходить именно из отечественных методологических позиций .

I.II Темперамент и его типология

Таким образом, темперамент представляет собой наиболее общую формально-динамическую характеристику индивидуального поведения человека. Он относится к наиболее изученной категории индивидуально-психологических различий между людьми .

Принято считать, что темперамент у людей имеет врожденную основу, но формируется в онтогенезе. У взрослого человека свойства темперамента в основном стабильны, но могут изменяться в определенных пределах под воздействием психических состояний и жизненных коллизий. Одним из основных критериев отнесения той или иной черты к свойствам темперамента является ее наследственная обусловленность. Темперамент обусловлен биологической организацией индивида, а потому обнаруживается довольно рано и четко у детей в игре, занятиях и общении .

Темперамент окрашивает все психические проявления индивида, он сказывается на характере протекания эмоций и мышления, волевого действия, влияет на темп и ритм речи. Он также предрасполагает к эмоциям определенного типа. Вместе с тем нужно помнить, что от темперамента не зависят ни интересы, ни увлечения, ни социальные установки, ни моральная воспитанность личности. Нет лучших или худших темпераментов  каждый из них имеет свои положительные стороны, поэтому главные усилия должны быть направлены не на переделку темперамента (что невозможно вследствие врожденности темперамента), а на разумное использование его достоинств и нивелирование его отрицательных граней .

Свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Наиболее специфическая особенность темперамента заключается в том, что различные свойства темперамента человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определенную структуру, характеризующую четыре темперамента .

Различные сочетания закономерно связанных между собой свойств темперамента называют типами темперамента . В жизни наблюдению доступны не физиологические и психологические процессы, поддающиеся исследованию только в лаборатории, а поведение, конкретная деятельность людей. Самой распространённой в психологии является гиппократовская классификация типов темперамента: холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик. Каждому отдельному типу темперамента свойственны свои характерные особенности .

Холерик  это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением. Вследствие этого он очень быстро, причем часто необдуманно, реагирует на внешнее воздействие. Холерик нетерпелив, и если увлечется, то его трудно остановить. Ожидание способно вывести его из себя. Он проявляет порывистость, резкость движений и необузданность.

Сила нервной системы позволяет холерику в критические моменты работать долго и неудержимо. В это время его способность к концентрации сил очень высока. Однако неуравновешенность нервных процессов холерика предопределяет цикличность в смене его активности и бодрости: увлекшись каким-нибудь делом, он страстно, с полной отдачей работает, но, как только силы истощаются, холерик дорабатывается до того, что ему все невмоготу. Появляются раздражение, плохое настроение, упадок сил, вялость. Чередование положительных циклов подъема настроения и энергичности с отрицательными циклами спада, депрессии обусловливают неровность поведения и самочувствия, повышенную подверженность невротическим срывам и конфликтам. Вообще непостоянство характерная черта холерика. То он чересчур разговорчив не остановить, то слишком молчалив. Предсказать, как поведет себя холерик в новой обстановке, очень трудно.

Сангвиник  человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой. Он обладает быстрой скоростью реакции, его поступки обдуманны. Сангвиник жизнерадостен, благодаря чему ему свойственна высокая сопротивляемость трудностям жизни. Он любит шутку, часто становится заводилой, душой компании. Подвижность нервной системы обусловливает изменчивость его чувств, привязанностей, интересов, взглядов, высокую приспособляемость к новым условиям. Это общительный человек, легко вступающий в контакт с новыми людьми, и поэтому у него широкий круг знакомств, хотя он и не отличается постоянством в общении и привязанностях. Сангвиник  продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много интересных ему дел, т.е. при постоянном возбуждении. В противном случае он становится скучным, вялым, отвлекается. Сангвиник легко переключается с одного дела на другое.

Флегматик  человек с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой. Вследствие этого на внешнее воздействие реагирует медленно, неразговорчив. Эмоционально уравновешен, его трудно рассердить, развеселить. Настроение стабильное, ровное. Даже при серьезных неприятностях флегматик остается спокойным. Флегматик обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, но не способен быстро реагировать в неожиданных трудных ситуациях. Он предпочитает завершить одно дело и только потом браться за другое. Флегматик стратег, поэтому он постоянно сверяет свой действия с перспективой. Флегматик прочно запоминает все усвоенное; с трудом отказывается от выработанных навыков и стереотипов; не любит менять привычки, распорядок жизни, работу и друзей. Он трудно и медленно приспосабливается к новым условиям; нередко долго колеблется, принимая решение, но, в отличие от меланхолика, обходится без посторонней помощи .

Меланхолик  человек со слабой нервной системой, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель может вызвать срыв, «стопор», растерянность. Именно поэтому в стрессовых ситуациях (экзамен, соревнование, опасность) результаты деятельности меланхолика могут ухудшаться по сравнению со спокойной привычной обстановкой. Его повышенная чувствительность приводит к быстрому утомлению и падению работоспособности (требуется довольно продолжительный отдых). Даже незначительный повод может вызвать обиду, слезы. Его настроение очень изменчиво, но обычно меланхолик старается скрыть, внешне не проявлять свои чувства, не рассказывать о своих переживаниях, хотя и склонен отдаваться им. Он часто грустен, подавлен, неуверен в себе, тревожен; у него могут возникнуть невротические расстройства. Обладая высокой чувствительностью нервной системы, меланхолики нередко имеют ярко выраженные художественные и интеллектуальные способности .

Такова общая характеристика основных типов темперамента. Она является скорее житейской, чем научно-психологической, но без знания данной характеристики невозможен научный анализ, основанный на выделении физиологических коррелятов с психологическим особенностями, описанными выше.

Таким образом, можно заключить, что от темперамента зависит характер протекания психической деятельности, а именно:

1) скорость возникновения психических процессов и их устойчивость (например, скорость восприятия, быстрота ума, длительность сосредоточения внимания);

2) психический темп и ритм;

3) интенсивность психических процессов (например, сила эмоций, активность воли);

4) направленность психической деятельности на какие-то определенные объекты (например, постоянное стремление человека к контактам с новыми людьми, к новым впечатлениям от реальной действительности или обращенность человека к самому себе, к своим идеям и образам) .

Изучение темперамента человека может быть либо направленным на общую характеристику и определение его типа, либо углубленным, ориентированным на изучение свойств темперамента. Следующая часть данной работы как раз будет посвящена более глубокому его изучению .

ГЛАВА II . ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА

II.I Методы диагностики темперамента

В настоящее время существует множество различных подходов к изучению темперамента. Психодиагностикой темперамента называется совокупность приемов и методик, направленных на получение психологического диагноза особенностей темперамента .

Особый класс психодиагностических методов составляют психофизиологические методики, диагностирующие природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы. Они разрабатывались отечественной школой Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына и их последователями в рамках нового научного направления, получившего название дифференциальной психофизиологии. В отличие от тестов эти методики имеют ясное теоретическое обоснование: психофизиологическую концепцию индивидуальных различий, свойств нервной системы и их проявлений. По своей форме большинство психофизиологических методик являются аппаратурными: используются как электроэнцефалографы, так и специальная аппаратура .

Применение аппаратурных методик на производстве или в школе вызывает большие сложности, а иногда их использование вообще не представляется возможным. Поэтому возникла необходимость создать такие диагностические средства, которые, удовлетворяя строгим научным критериям, могли бы быть использованы в нелабораторных условиях и были пригодны для массового обследования .

В последние два десятилетия были разработаны методики типа «карандаш и бумага» (бланковые методики). Для практического психолога они могут представлять особый интерес, поскольку их можно широко использовать в школьной практике, непосредственно на производстве. Как аппаратурные, так и бланковые методы носят индивидуальный характер.

Для психодиагностики темперамента (особенностей темперамента) существует значительное число методик, конструируемых как опросники. На использовании одного из таких опросников как раз и будет основана практическая часть данной работы.

II.II Программа исследования темперамента

Темперамент является таким индивидуальным параметром, от которого зависит множество свойств личности. С темпераментом тесно связан индивидуальный стиль деятельности, представляющий собой операциональную составляющую активности человека. Но в большей степени эта зависимость обнаруживается в эмоциональной сфере. Например в стрессовых ситуациях степень рационального контроля за поведением зависит от индивидуального порога реагирования, который обусловлен свойствами нервной системы. В ситуациях стресса, кроме того, действуют механизмы психологической защиты личности, предположительно зависящие от типа темперамента .

Практическая часть данной работы базируется на концепции темперамента отечественного психофизиолога Русалова. Этот выбор был продиктован тем, что методика Русалова является наиболее дифференцированным инструментом исследования параметров обусловливающих темперамент. Кроме того, данный опросник позволяет вычислить ряд дополнительных индексов (индексы активности, общей эмоциональности, общей адаптивности), а также узнать общий тип темперамента .

Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» (психомоторная и интеллектуальная сферы) и «коммуникативного» аспектов темперамента. Он позволяет выделить 9 наиболее типичных вариантов (типов) формально-динамических свойств.

Испытуемому предлагается ответить на 150 вопросов, направленных на выяснение обычного способа поведения. Каждый вопрос оценивается им по четырём параметрам: 1  не характерно, 2  мало характерно, 3  довольно характерно, 4  характерно. Для подсчета баллов по той или иной шкале используются ключи. После подсчёта необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе для данной шкалы. Подсчет баллов производится путем суммирования всех баллов по данной шкале .

Исследование будет направлено на выявление зависимости между особенностями темперамента и преобладанием тех или иных психологических защит личности. Актуальность данного исследования продиктована тем, что комплексный анализ особенностей темперамента в их связи с механизмами психологической защиты (МПЗ), даст возможность для разработки более глубокой системы психологического консультирования лиц, испытывающих затруднения в адаптации. Кроме того, данное исследование позволит разработать общую программу коррекции поведения, учитывающую связь нейродинамики с особенностями личности.

Цель психологической защиты  снижение эмоциональной напряженности и предотвращение дезорганизации поведения, сознания и психики в целом. Для диагностики механизмов психологической защиты личности будет использована методика ИЖС «Индекс жизненного стиля». Данная методика будет использована именно потому, что она является наиболее удачным диагностическим средством, позволяющим диагностировать всю систему МПЗ, выявить как ведущие, основные механизмы, так и оценить степень напряженности каждого механизма ПЗ.

Опросник ИЖС (LSI) представляет собой текст инструкции и девяносто семь утверждений. Испытуемый должен отметить те высказывания, которые соответствуют его поведению или состоянию. Испытуемому даются следующие инструкции: «Прочитайте приведенные ниже высказывания. Выберите из них только те, которые соответствуют вашему поведению и состоянию, и отметьте их в бланке для ответов. Помните, здесь нет ни плохих, ни хороших ответов».

Бланк для регистрации ответов представляет собой решетку, у которой вертикалям соответствуют номера утверждений, а горизонталям шкалы, соответствующие 8 измеряемым защитным механизмам: А  отрицание, В  вытеснение, С  регрессия, D  компенсация, Е  проекция, F  замещение, G  интеллектуализация, Н  реактивное образование .

Таким образом результатом исследования МПЗ должно стать 8 вариантов диспозиций (проявлений личностных черт), обусловливающих те или иные типы МПЗ.

Предполагается обнаружение корреляционной зависимости между вариантами диспозиций и свойствами темперамента. Для подсчета корреляции будет использован метод ранговой корреляции Спирмена. Вначале будут проранжированы два признака (диспозиция и один из девяти формально-динамических признаков). Затем будут выделены две индивидуальные иерархии признаков (диспозиции и фирмально-динамические свойства). После этого будет осуществлен подсчет по формуле и произведён анализ превышения критических значений коэффициентов корреляции .

Тестирование будет произведено на группе испытуемых (студентов 3 курса химического факультета ЮУрГУ) в количестве 30 человек. Выбор данного количества испытуемых продиктован минимально допустимыми нормами, касательно надёжности полученных результатов.

Предполагается получение значимых результатов связи особенностей темперамента и МПЗ.

ВЫВОДЫ

В данной работе была исследована проблема темперамента, выделен наиболее глубокий метод его изучения
Было предложено и теоретически обосновано исследование зависимости свойств темперамента и МПЗ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вопросы, связанные с психодиагностикой темперамента, являются наиболее разработанными в отечественной психологии. Несмотря на многообразие различных подходов и методов исследования, общим остается признание зависимости темперамента от эмоциональной сферы личности.

Предполагается, что схема исследования, предложенная в данной работе, позволит разработать систему консультирования лиц испытывающих проблемы в адаптации, а также более глубоко изучить структуру личности.

Был произведён теоретический анализ проблемы темперамента, подобраны и описаны наиболее адекватные методы изучения темперамента и МПЗ.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Батаршев, А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика / А.В. Батаршев.  М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.  336 с.
Богуславский, В.М. Психология: учебное пособие / В.М. Богуславский.  СПб.: Речь, 2000.  370 с.
Вассерман, Л.И. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля / Л.И. Вассерман, О.Ф. Ерышев, Е.Б. Клубова и др.  СПб.: Изд-во ФГБУ СПб НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2005.  51 с.
Гиппенрейтер, Ю.Б. Психология индивидуальных различий / Ю.Б Гиппенрейтер, В.Я. Романова.  М.: ЧеРо, МПСИ, 2006.  776 с.
Голев, С.В. Психодиагностика темперамента: учебное пособие / С.В. Голев, О.С. Голева.  Херсон: ВМУРоЛ «Украина» ХФ, 2010.  108 с.
Грей, А. Нейропсихология темперамента / А. Грей.  Спб.: Речь, 2009.  305 с.
Гуревич, К.М. Психологическая диагностика: учебное пособие / К.М. Гуревич, Е.М. Борисова.  М.: Изд-во УРАО, 1997.  304 с.
Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология: учебное пособие / Е.П. Ильин.  СПб.: Изд-во «Питер», 2001.  464 с.
Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий: учебное пособие / Е.П. Ильин.  СПб.: Изд-во «Питер», 2004.  701 с.
Кураев, Г.А. Психология человека / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская.  Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002.  232 с.
Малых, С.Б. Природа индивидуальных особенностей темперамента в подростковом возрасте // Психологический журнал. 2004. № 6.
Мерлин, В.С. Собрание сочинений. Том 3: Очерк теории темперамента / В.С. Мерлин.  Пермь: ПСИ, 2003.  276 с.
Моисеева, О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1. Психодиагностика темперамента: учебное пособие / О.Ю. Моисеева.  Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002.  52 с.
Небылицын, В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий. Тексты.  М., 1982.  198 с.
Небылицын, В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / В.Д. Небылицын.  М.: Изд-во «Наука», 1976.  336 с.
Немов, Р.С. Психология: учебное пособие / Р.С. Немов.  М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.  688 с.
Петровский, А.В. Общая психология: учебное пособие / А.В. Петровский.  М.: Просвещение, 1976.  479 с.
Петухов, В.В. Общая психология. Том 2. Книга 1. Субъект деятельности / В.В. Петухов.  М.: Изд-во МГУ, 2002.  672 с.
Ракович, Н.К. Практикум по психодиагностике личности / Н.К. Ракович.  Минск: БГПУ, 2002. 248с.
Рогов, Е.И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени пед. образования / Е.И. Рогов.  М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.  448 с.
Рубинштеин, С.Л. Основы общей психологии: учебное пособие / С.Л. Рубинштеин.  СПб: Изд-во «Питер», 2000.  712 с.
Русалов, В. М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. 1985. № 11.
Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии: учебное пособие / Е.В. Сидоренко.  СПб.: Изд-во «Речь», 2003. 350 с.
Симонов, П.В. Темперамент. Характер. Личность.: учебное пособие / П.В. Симонов, П.М. Ершов.  М.: Изд-во «Наука», 1984.  148 с.
Столяренко, Л.Д. Основы психологии: учебное пособие / Л.Д. Столяренко.  Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000.  672 с.
Стреляу, Я. Роль темперамента в психическом развитии: учебное пособие / Я Стреляу.  М.: Изд-во «Прогресс», 1982.  231 с.
Фурманов, И.А. Общая психология / И.А. Фурманов, Л.А. Вайнштейн, В.А. Поликарпов.  Минск: Изд-во БЕСПРИНТ, 2007.  304 с.

PAGE \* MERGEFORMAT 3

Другие похожие работы, которые могут вас заинтересовать.вшм>
945.		Влияние темперамента на характер личности	177.85 KB
	Характер и темперамент фундамент личности Понятие темперамента Темперамент это индивидуальные психологические особенности характеризующие личность человека со стороны динамики его психических процессов. К динамике психических процессов относятся: а сила психических переживаний их глубина или поверхностность б скорость протекания психических процессов и в степень эмоциональной возбудимости придающая поведению человека своеобразную эмоциональную окраску. Общая активность психической...
4986.		Взаимосвязь школьной тревожности и свойств темперамента	301.01 KB
	Проблема тревожности как относительно устойчивого личностного образования сравнительно редко встает в чистом виде перед психологами. Тем не менее многие авторы указывают на то, что данная проблема актуальна в настоящее время. Этой проблеме посвящено большое количество работ, и не только в психологии, но в физиологии, биохимии, психиатрии, социологии, философии
3235.		Особенности темперамента у подростков с особыми образовательными потребностями	71.59 KB
	Одаренные дети находятся в состоянии большого риска социальной изоляции и отвержения со стороны ровесников. Реальный уровень способностей одаренных детей не понимается окружающими и нормальный для такого ребенка процесс развития рассматривается как аномальная неприспособленность к жизни в обществе.
5009.		Влияние типа темперамента на профессиональное самоопределение в юношеском возрасте	42.05 KB
	Сущностью профессионального самоопределения является нахождение личностных смыслов в выбираемой осваиваемой или уже выполняемой деятельности. Говоря о проблеме профессионального самоопределения стоит заметить что в некоторых видах деятельности от свойств темперамента может зависеть не только ход их выполнения но в определенной мере и результат. По отношению к этим видам деятельности можно говорить о более благоприятных и менее благоприятных динамических чертах психики. В тех областях труда в тех видах занятий где предъявляются...
9850.		Исследование особенностей темперамента и акцентуаций характера у подростков с различными типами личности в профессиональной сфере	115.4 KB
	Анализ подходов к изучению характера и темперамента в подростковом возрасте. Исследование особенностей темперамента и акцентуаций характера у подростков с различными типами личности в профессиональной сфере. Организация и методы исследования особенностей темперамента и акцентуаций характера типа личности в профессиональной сфере...
17725.		Анализ содержательной валидности тестов измерения темперамента (на примере опросника Я. Стреляу, опросника (EPI) Г. Айзенка)	316.89 KB
	Темперамент и характер человека определяют как его характерные реакции на обстоятельства жизни, так и реакции окружающих на его поведение. Формирование характера человека во многом зависит от темперамента. Знание типа темперамента и умение определить тип и свойства темперамента у конкретного человека или группы людей способствует нахождению подхода к человеку
10349.		Техническая диагностика СЭУ	584.21 KB
	Эти требования удовлетворяются в той или иной мере на всех этапах существования объекта диагностирования ОД проектирование производство использование по назначению. В самом общем случае процесс технического диагностирования технического объекта предусматривает решение задач: 1 определения его действительного технического состояния; 2 поиска дефектов; 3 прогнозирования изменения технического состояния. В частных случаях в процессе диагностирования могут решаться отдельные из этих задач или их сочетания поскольку каждая из них...
7541.		МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ТУБЕРКУЛЕЗА	9.88 KB
	Важную роль в микробиологической диагностике туберкулеза и других бронхолегочных заболеваний играет правильный сбор мокроты. Правила сбора мокроты Мокрота для исследования должна собираться под контролем медперсонала с обязательным проведением инструктажа о правилах сбора мокроты. В целях обеспечения мер безопасности при сборе мокроты и предупреждения инфицирования потенциально заразными аэрозолями медперсонала сбор мокроты должен осуществляться в специально оборудованном помещении типа бокса оснащенного бактерицидными лампами...
21553.		Финансовая диагностика компании	2.9 MB
	Определение финансового состояния компании на конкретную дату позволяет выявить, насколько правильно компания управляла финансовыми ресурсами в течение периода, предшествовавшего этой дате; как она использовала имущество, какова структура этого имущества; насколько рационально она сочетала собственные и заемные источники; насколько эффективно использовала собственный капитал; какова отдача производственного потенциала; нормальны ли отношения с дебиторами, кредиторами, бюджетом, акционерами и т.д.
20014.		Диагностика рака желудка	22.43 KB
	Рак желудка в течение многих лет занимал первое место в структуре злокачественных заболеваний. В последние десятилетия заболеваемость и смертность от рака желудка снижается прежде всего в экономически развитых странах.